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開展“兩學一做”學習教育如何區分層次、分類指導?

發布時間:2016/05/20 15:05:44   作者:bevictor伟德   浏覽次數:

開展“兩學一做”學習教育如何區分層次、分類指導?

  中央要求,“兩學一做”學習教育要堅持區分層次、分類指導,要以黨支部為基本單位,以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式,以落實黨員教育管理制度為基本依托,針對領導機關、領導班子和黨員幹部、普通黨員的不同情況作出安排。

  堅持區分層次、分類指導,就要區分不同行業實際。要結合不同領域行業實際,分系統、分類别精心指導,有針對性地制訂工作方案,确定工作步驟,提出不同的實施方案、目标要求和辦法措施。在農村、社區,重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;在國有企業和非公有制企業、社會組織,重點落實黨員示範崗和黨員責任區制度;在窗口單位和服務行業,重點落實黨員挂牌上崗、亮明身份制度;在機關事業單位,促進黨員模範履行崗位職責,落實黨員到社區報到、直接聯系服務群衆制度;在學校,重點要求黨員增強黨的意識,自覺愛黨護黨為黨,敬業修德,奉獻社會。

  堅持區分層次、分類指導,就要區分黨員的不同層次。要在堅持普遍性标準的前提下,區分不同層次、不同群體,制定黨員學習教育的具體标準。對黨員,學習内容要精當适用,學習方式可以靈活多樣,個人學、集體學,“線下”學、“線上”學,總的是要符合實際、管用有效;對普通黨員,就是要踐行黨章,把“講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為”落到實處。對黨員領導幹部,要學得更多更深一些、要求更嚴更高一些,在全面、系統、深入上下功夫;踐行黨章,踐行“三嚴三實”,對黨忠誠、個人幹淨、敢于擔當,做黨和人民需要的好幹部。另外,注重加強對農民工黨員、高校畢業生流動黨員、離退休幹部職工黨員學習教育的指導,根據其工作、生活、居住、身體等情況,采取切合實際的方式方法。比如,大專以上學曆的,主要通過網站教育實踐專欄、微博、微信等新興信息途徑進行宣傳教育。大專以下但具有閱讀能力的,主要以報紙、書籍、雜志等傳統信息途徑。文化水平較低的,主要以參加專題輔導、觀看音像資料等生動、直觀的方式。退休、年老體弱的黨員,開展送學、幫學活動,開設“小微課堂、流動站點課堂”。流動黨員,則利用短信、書信、電話、網絡等形式,開展“空中課堂”互動學習。

  堅持區分層次、分類指導,就要探索務實管用的活動載體。在推進學習教育過程中,各級黨組織要不斷深入群衆、深入基層、深入實際調查研究,切實摸清群衆反映強烈的問題和影響本單位、本部門長遠發展的問題,堅持把中央部署要求同本單位、本部門工作職能結合起來、同黨員幹部思想工作實際結合起來,為自己量身定做一套接“地氣”、有“療效”的“自選動作”,讓黨員幹部真正坐得下來、學得進去、幹得起來。在解決問題的環節上,一定要正确區分和處理好一般問題與突出問題的關系、共性問題與個性問題的關系、現在問題與以往問題的關系,抓住主要矛盾,解決關鍵問題,找準靶子,有的放矢。同時,要注重區分崗位職責,激活實踐活動的動力源,讓組織“活起來”,讓黨員“動起來”,組織引導黨員深入學習基本理論,比理想信念堅定不堅定,争做黨員先鋒;鑽研業務知識,比專業技能高不高,争做崗位能手;踐行群衆路線,比宗旨意識牢不牢,争做員工貼心人;遵守黨紀法規,比法規觀念強不強,争做遵紀守法典型。

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